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西安普华口才培训真实故事二

时间:2022-10-14    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

西安普华口才演讲口才训练故事二

小吴是西安一所高校的大二学生,初见小吴,他穿着一件灰色的绒外套,四六分后的前额头发遮住了右眼,给人的感觉总是一只眼在看人,但是他喜欢笑,一说完就自己先笑起来。黝黑的皮肤普通农家孩子的印记,他家在蓝田,父母都是农民。

我问他,为什么想学习演讲口才。他的回答倒是很简单,为了将来多赚点钱,改善家里的经济生活窘态。从他连续的表达里,我逐渐明白了,他之所以想学口才,是因为他一直都在模仿和学习台湾一个演讲大咖的故事,他甚至单纯地认为,只要自己演讲成功了,那么他的生活就会有翻天覆地的变化,就会成为百万富翁,甚至千万富翁。

从我本人的来说,我并不认可所谓的cg”,这种经常把特例当做普案的洗脑方式就是愚弄大众的一种伎俩,就像是如果你学习不好,你的家人一定就会用你班里的第一名,甚至年级的第一名来教育你,告你你只所以没有考满分,没有拿第一,是因为你不够努力,只要你努力了你就可以拿第一名。但是,第一名始终就是一个人,后面所有的人都不是第一名。同理,他告诉你你没有成功,是因为你没有掌握成功的密码,没有认识他。但是,对于听众来说,很多人都会以为自己就是那个特例,所以拼了命的往前冲,他也不顾及什么战术,什么策略,脑子里就一个信念“要成功先发疯,闭着眼睛往前冲”,结果要么起来就倒下,要么没走几步就倒下。相信CG学的人,他们不关注实实在在的身边事实,只相信虚无缥缈的幻境,结果是害了自己,也害了家人。

所以,我告诉他,我们训练讲话,主要是因为你讲得东西对别人有用,别人愿意听,别人能相信。如果讲是为了讲,没有给听众任何的帮助,别人不听,也不信,结果只会是浪费了大家的时间,对你也是只有挫折感。

我问他,你想达到什么预期的效果。他说只要自己能站在上面讲30分钟的内容就可以。

其实这就是讲解能力。有人说,那背一段内容行不行?不行,你能背30分钟的内容么?而且,背诵和表达能力是两回事,我们提升的是表达能力,不是背诵能力。

我先让小吴上台讲上一段话,时间2分钟左右,内容不限。他笑了笑,说了一个好,然后走到台上,“大家好,我是吴**,来自西安…大学,学的是市场营销,今天来到西安普华口才培训学习演讲……”,大概顿了几秒,笑着说自己不知道该说什么了。我提示他就讲讲你的专业吧,他接着简单介绍了一下自己的专业。我发现他的优点是敢于上台,也有很强的表现欲望。但表达劣势是无话可说,讲话力量不足,只是泛泛的说。那么怎么能让这个有理想的小伙子成为一个他心目中的演说家呢?

我给他设计了一个训练步骤:第一,我们先提升讲话的力量,第二提升表达流畅性,第三提升讲解能力。

第一步讲话的力量,主要是基本功训练。和很多人讲话一样,他在表达时总认为自己的声音很大,所以在音量上总是收着,讲时间稍微长一点就会喉咙痛。这就是不会用气,讲话的声音就是“推气”,把字音用气推出来,推出你的口腔,到达听众的耳朵。怎么感知呢?我让他尝试把一句话里的一个字音推长一点,同时用手来带气,再强化几遍,他马上就意识到了,开始反复训练。

第二步训练表达流畅性,就是改变讲话的习惯,去掉讲话的陋习,比如很多人总喜欢说“然后”“于是”“嗯嗯啊啊”这些表达上的语言断点,其实表现的就是思维断点。我们的讲话是一个过程,首先是信息的收集,其次是信息的调用和组织,最后是有序输出。只有在信息调用和组织上面多做训练,那么表达流畅性就会很快提高。所以我们训练过程中采用的训练方法就是先从清晰表达开始,在提升表达速度,反复训练。

第三步是讲解能力,讲解就是想法子让听众听明白你讲得内容。你可以采用举例子来说明,做比较来介绍,打比方来说明。其实这些方法我们以前在初中写作时都有讲到,但是没有人告诉我们讲话中也可以用到。因此,为了让他在内容上不困扰,所以我们就从他的专业里面来选择内容。定义,理论,故事等。从三分钟到五分钟,从五分钟到十分钟,时长与内容一起向上增加。最后把前面训练的内容全部连接起来,第一次讲了20多分钟,他感觉非常好。我又让他想想,如何更加生动呢?假如他是学生,希望老师怎么讲呢?他想了想还是讲实际的案例比较直接,我说对了,我们讲话一定要有听众意识,要考虑他们想怎么听,他们想听什么。

小吴毕业后给我打过电话,去了一家单位,做的是实习讲师,经常还会把自己上课的照片发给我看,大概五年前还见过一次,路过来看我,已经是公司的培训首席讲师了。我知道他从训练中不仅得到是自信,他也对自己的未来职业有了更加清晰的规划。

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