陈老师9月3日晚与大家谈口才总结

9月3日晚在西安普华口才培训课堂上，按照训练计划我们首先进行了基本功的特训，再进行了条理表达谈人物的训练，最后进行了对事分析联系实际的条理表达训练。

在基本功的训练中，我们先进行了讲师带训，让大家熟悉训练内容，和准确断句，再进行了老带新训练。讲话节奏是清晰表达的基础，也是一个人当众讲话水平的体现，所以，为了让每个学员都能突破自我设限，享受台感，我们特别设置了带出声训练，因为自信的表现的基本来源于声音的音量和清晰度，音量低，清晰度差，对听众来说台上的这个人是不自信，相反声音洪亮清晰度又好，对听众来说这个人的气场就强，是充满自信的。

在条理表达过程中，我们让大家明白：条理表达是一种表达习惯，如果你在讲话过程中从来都不使用第一、第二之类的顺序词，那么就算你已经思考到了或者你把这些都写出来了，但到了台上，你还是会按照笼统的无序的表达方式去讲话，只有多讲这样的话，多以这样的形式表达，我们才能养成一开口就有条理表达的习惯。

但是，条理表达的能力又和分析能力相关，分析能力弱，就找不出问题的本质，就无法提炼观点，我们在对人物评价时，采用了“依事寻理”的方法，也就是我想评价这个人，我就必须先考虑这个人做过的具体事情，只有具体的事情找到了，我们才能找到自己要的“据”，而我们要的观点恰恰就来自于这个据，当我们表达时，我们先讲自己的观点，再讲具体的事情，那么在结构上就有了条理，有理且有据。

当众讲话的目的是影响人，感动人，让听众信服。所以条理表达至关重要，有理有据才有说服了。

最后，我们进行了对事的分析和提炼，这一次我们要求大家利用“同类现象关联”的方法，先从案例中找出“某种现象”，比如老人为了粘到知了，刻苦练习举竹竿这个现象，这个现象我们可以看出老人为了粘知了下了苦功夫，这个现象和我们学习要下苦功夫是一样的。

   在表达上，我们要求大家以“孔子”的口吻去教育弟子，目的就是让大家更有“现场”感，在这里的表述过程中，存在的问题，主要是大家对案例中老人粘知了的现象分析不够，在表达上就出现了讲不多，讲不透的现象。所以出现了寥寥几句就讲完了。

    希望参加周六上午班训练的同学继续加油哦。

    普华口才训练的是表达能力，是能力！